大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育的内涵的问题，于是小编就整理了5个相关介绍素质教育的内涵的解答，让我们一起看看吧。
素质能力是什么？
能力素质 潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。能力素质这座“冰山”是由“知识、技能”等水面以上的“应知、应会”部分，和水面以下的“价值观、自我定位、驱动力、人格特质”等情感智力部分构成的。
知识技能等明显、突出并且容易衡量，但真正决定一个人的成功机会的，是隐藏在水面以下的因素。它们难以捕捉，不宜测量。
应试教育，素质教育和精英教育，有什么区别？
有点极端。但作者能提出突出专科实属难能可贵，因为这是攀登科技大国的必由之路。只是若按作者所言由考生自选几门作为重点，则有相当的考生都会这样做，于是甄选的目的可能要落空，此外，全才的需求量现实存在，至少你要具备学习能力，以便掌握需要通哓的学科。建议设立两次选拨考试，一次是普通高考，海选出有一定专科优势的考生，第二次进行完全不同的甄选考试，以选出真正有专科特潜质的考生，为造就各领域顶尖人才奠定基础。
你说说现在的学校教育是诚信教育还是不诚心教育？
讲诚实守信就应该从学校教育开始，面对十几年学习过程的孩子就应该讲诚信天天讲诚信事事有诚信。一个建议（省 市 区）：学校门口挂上公开公示真实课程+课时+校本+休息时间。真心盼望教书育人地方没有因攀比高分“***羊肉”乱序潜规则，践行“诚信不撒谎教育”育未来人。诚信不是蒙蔽自欺欺人。
核心素养视域什么意思？
核心素养的内涵包括核心知识，核心能力，核心品质。
核心素养意蕴是从知识教育走向能力教育、素养教育，是当今世界教育改革发展的共同趋势。
素养与知识、能力究竟有何联系和区别？知识、能力、素养三者都是人所具有的，同时也是可以转化的，知识、能力可以转化为素养，素养也可以生发出知识和能力，这就是三者相互联系的一面。也是核心素养的视域，就是人们所能看得到的。
两个教育的内容是什么？
素质教育的内涵是非常全面的，包括智力、能力、个性品质、体质等，如果要分为两个方面的话那就是身体素质和心理素质。身体素质包括体力、耐力、柔韧性等，心理素质包括智力、知识、个性品质等。
什么是语文素养？
语文素养语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。
语文素养是：一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等等。
语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。
1、语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2、语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》中的一个核心概念。
到此，以上就是小编对于素质教育的内涵的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育的内涵的5点解答对大家有用。
